 |
Похвальное слово Единому Экзамену [Дневник Директора] |
|
|
ЕГЭ показал абсурдность того, что мы делаем в школе.
Десять лет назад большинство родителей принимало за чистую монету все требования Школы: морфологический разбор, процесс перегонки нефти, координаты мыса Доброй Надежды. Всё это пригодится в жизни, без этого нельзя стать образованным человеком… Сейчас достаточно беглого знакомства с тестами Единого экзамена по любому предмету, чтобы понять, что это «не пригодится».
Сходство с «Кто хочет стать миллионером» поразительно: выбрать правильный из четырех ответов.
Теперь каждому ясно, что и тесты, и одиннадцатилетняя подготовка к ним – это не Образование. Это условность, формальность и к этому надо относиться условно и формально…
ЕГЭ нанес серьезный удар по Мифу о Советской Школе. И в этом его положительный смысл.
Раньше было проще. Слезы, домашнее задание по ночам, переписывание тетрадок. Ну, не высыпается ребенок… Ну, искривление позвоночника, прогрессирующая близорукость - а как иначе? A la guerre comme a la guerre… Всё для Школы! Всё для образования!
Сейчас ясно: то, что Школа требует – это не образование. Так зачем эти страдания и жертвы?
Да, мы будем выполнять все условности, готовить к экзаменам и тестам, выделив, возможно, на подготовку специальные часы, но при этом заниматься своим делом. Интересным делом! То есть делать то, что интересно учителю и детям.
А что еще нам остается? |
| Автор: РК | 24 июля 2008 | Просмотров: 115 |
Комментариев: 1 | Комментировать... | |
|
|
|
Аннотация к медицинскому препарату, типа «Бай-бай» или «Спи, малыш»: «Препарат снимает стрессы, вызванные школьными перегрузками». Трудно выполнить школьную программу без медикаментозной поддержки…
Из психологической книжки про то, как надо ребенка готовить к школе: «У ребенка в 1 классе вследствие психологических перегрузок могут наблюдаться скачки артериального давления, нарушение сна, сердечная аритмия…» Аритмия вследствие перегрузок? Это про шестилетнего ребенка – а не про космонавта! Да, действительно, к школе человека надо готовить долго и серьезно – как готовят космонавтов к полетам…
Перегрузки. Дело не в том, что задачки по математике стали труднее или учебники по истории толще – причина в другом.
Школа требует от ребенка абсолютно невозможного, противоестественного, физиологически невыносимого - неподвижности. |
| Автор: РК | 24 июля 2008 | Просмотров: 100 |
Комментариев: 0 | Комментировать... | |
|
|
С чего начинается Школа? [Дневник Директора] |
|
|
|
Углич. 4 года назад, экскурсия. М. слушать не может, переминается с ноги на ногу, подпрыгивает и строит гримасы, пИсать хочет: «Мне нужно в туалет… Ну, мне в туалет нужно» Экскурсовод не обращает внимание. Руководитель группы нервничает: мальчик не дает другим слушать экскурсию, нарушает порядок. И, с раздражением:
- Ну скажите Вы, когда ему можно будет в туалет идти…
Вот ШКОЛА. Это когда взрослый знает, когда ребенку нужно и можно идти в туалет.
С чего начинается Школа?
«Спинка прямо – руки перед собой». С ограничения движения. Когда ребенок научится так сидеть – он уже не ребенок, а ученик. Начинается с телесной дрессуры, с контроля за телом, как наверное бы сказал Мишель Фуко. Власть учителя – это власть над телом. После того как эта задача выполнена, можно переходить к обучению.
И второе: говорить можно тогда, когда тебе дают слово.
Идеальный ученик – тот, который не двигается и не говорит.
Кстати, ловлю себя на том, что мне проще сказать, в каком классе учится ребенок, которого я вижу впервые, чем сколько ему лет. Ребенок, поступая в школу, лишается своего физического возраста. Он уже не ребенок 8,9,10… лет – он ученик 2,3,4 класса.
Всеобщая школа возникла одновременно с всеобщей воинской повинностью. Государство нужны были солдаты. Их и воспитывали в школе.
Ограничение движения и общения, хочешь в туалет – подними руку…
|
| Автор: РК | 24 июля 2008 | Просмотров: 92 |
Комментариев: 2 | Комментировать... | |
|
 |
Проекты 4 четверти [Проекты » БИО, ЗОО и ГЕО] |
|
|
|
В четвертой четверти мы с ребятами седьмых и пятых классов обследовали территорию лицея. Каждая группа выбрала тему, над которой работала в течение четверти. Результаты этой работы представлены здесь.
|
| Автор: Ирина Викторовна | 20 июля 2008 | Просмотров: 174 |
Комментариев: 1 | Комментировать... | Подробнее>> |
|
 |
О том, как изобрели спички [Проекты » Алфизика и Алхимия] |
|
|
 История способов добывания огня уходит в древние времена. Пользование огнем позволило человеку снять с себя зависимость от климата и местности. Однако многие столетия способы получения огня были примитивными и очень трудными, только накопление знаний в области физики и химии помогло упростить их. Лишь в конце XVIII века начали появляться приспособления для получения огня, основанные не на первобытных способах (трение, удар), а на химических реакциях. Спички есть в каждом доме. Но что мы знаем о них? Как следует из пародийного рассказа А.П.Чехова «Шведская спичка», российские крестьяне в начале 1880-х гг. имели только серные спички и лишь помещики, да и то не все, употребляли шведские. Из литературы XX в. можно почерпнуть, что некоторые барышни сводили счеты с жизнью, используя несколько головок фосфорных спичек. Герои немых фильмов Ч.Чаплина нередко зажигали спички о костюм. Чем же отличаются друг от друга серные, фосфорные и шведские спички? Каковы спички сегодня? В чем состоит химическая основа их действия? |
| Автор: Eddie | 2 июля 2008 | Просмотров: 171 |
Комментариев: 1 | Комментировать... | Подробнее>> |
|
|
