В детстве я всегда прочитывала в первую очередь учебники географии и биологии, сразу, от корки до корки, прямо 1 сентября, как только получала полный комплект в библиотеке. И «Науку и жизнь» и «Знание - сила» от корки до корки, хотя, что там может понять человек лет в 12?!
И вот по прошествии многих лет я «знаю, что почти ничего не знаю». Осталось детское удивление перед грандиозностью творения и живой и неживой природы. И тысячи вопросов, которые каждый день задают дети, и которые не перестаёшь задавать сам себе:

Почему природа так гармонична, совершенна и неповторима?

Какие можно найти закономерности в безбрежном разнообразии всего сущего?

Насколько человек, плоть от плоти природы, ответственен за сохранение уникального богатства нашей планеты?

Мы думаем, спорим, проводим опыты и отправляемся на экскурсии, смотрим фильмы и делаем маленькие научные открытия...

Присоединяйтесь к нашим дискуссиям, пишите, спрашивайте, делитесь своими наблюдениями и путевыми заметками.

С уважением,

Анна Владимировна и Ко

Представляю Вам вопросы, собранные в 6х и 7х классах. Эти вопросы могут служит основой для составления прораммы изучения биологии на последующие годы. Итак, что действительно интересно детям:

        
                             27 апреля мы пригласили в Лицей замечательного орнитолога преподавателя Московского Государственного Областного Университета Москаева Антона Вячеславовича.

Недавно, мы выполнили практическую работу "Изучение чистоты атмосферы методом биоиндикации по лишайникам"

Это было забавно.

 
В этой четверти в 6 классах я решил провести некий эксперимент. С моей легкой руки, ребята два месяца будут изучать Биологию на практике: выращивать собственное растение и наблюдать за ним, выполнять задания  в "полевых условиях" и отчитываться по ним, определять растения и делать настоящие гербарии!!! Уже решили по пятницам объединить оба класса для проведения полноценных биологических экскурсий в природу. Что из этого получится? Читайте в следующих новостях))))))))

Так называлась лабораторная работа, которую подготовили и провели шестиклассники для начальной школы. Каждый подготовил опыт, показывающий, из чего состоят живые организмы, и небольшой, но интересный рассказ. О том как прошел десант можно прочитать здесь.

Представляем отрывки из творческих работ учеников 7 а по биологии. Тема проекта "Покорители неба".

Руководители проекта -  Ирина Викторовна и Андрей Николаевич

Как дышат разные животные? Дышат ли растения днем? Зачем нужна кровь? Почему деревья сбрасывают листья? Какое животное самое быстрое?

Так называлась настольная игра, которую сделали пятиклассники для учеников четвертого класса. Игра прошла живо и весело! Огромная благодарность всем участникам!

  Ученики 7 Б класса представляют проект по русскому и географии: "Необычные записки об Австралии"

  Руководители проекта -  Андрей Николаевич и Анна Владимировна

Добрый день!

Напоминаю, что мы повторяем основные географические объекты Европы.

Тема урока: Сельское хозяйство, пищевая и легкая промышленность Европы (сообщения на 2-3 минуты)

С уважением,

Анна Владимировна

1. Во вторник(среду) мы приглашаем на десант младшую школу. - Готовим сообщения о животных и растениях Австралии. Если Вы не были на уроке в пятницу, то можно подготовить одну из этих тем (только напишите в комментарии какую тему Вы взяли)

Морская оса http://live.1001chudo.ru/australia_677.html

Летучая мышь призрак http://live.1001chudo.ru/australia_2862.html

Хищная улитка конус http://live.1001chudo.ru/australia_2844.html

Сумчатая кошка кволла http://live.1001chudo.ru/australia_2471.html

Рыба-капля http://live.1001chudo.ru/australia_934.html

Колючий дьявол http://live.1001chudo.ru/australia_911.html

2. В пятницу зачет по теме Австралия.

Что нужно повторить: посмотреть на карте основные географические объекты, досмотреть фильмы "Сердце пустыни" и "Эвкалиптовая страна", почитать учебник стр 148-155 (особенно тому, кто много пропустил)

С уважением,

Анна Владимировна

  Изучение темы «Многообразие живого мира» закончилось десантом для 2 класса «А».

  Три группы учащихся 5 классов подготовили сообщения по самым разным темам.

  О том, как прошел проект, можно прочитать здесь.

Учим дома основные географические объекты Европы.

По желанию - крпнейшие промышленные корпорации Европы (известные бренды) - сообщение на 2-3 мин (не берем пищевую, легкую промышленность, транспорт и связь)

С уважением,

Аннна Владимировна

Африка. Ребята, напоминаю, что тот, кто не сдал зачет по теме Африка, отвечает на вопросы из учебника стр. 147 (письменно любые 5 вопроса)

Просьба принести диск "Дикая Африка" - меняю на диск "Дикая Австралия"

Австралия. ДЗ Смотрим 2 фильма из серии "Дикая Австралайзия" ("Wild Australaisia"). Сердце пустыни и Эвкалиптовая страна.

С уважением,

Анна Владимировна

Мы продолжаем изучение основных географических объектов Европы. Для тех кто пропустил урок - нужно иметь представление, что такое ЕС, СЕ и НАТО

Виталик, мы ждем сообщение о межэтнических проблемах в Европе в XXI веке

Анна Владимировна

Дорогие ребята, на прошлой неделе у нас прошел зачет по теме "Африка".

Тем, кто пропустил зачет, нужно сдать его в письменном виде.

Учебник страница 147. Выберите ЛЮБЫЕ пять вопросов и ответьте на них письменно (используя материал учебника, просмотренные фильмы и карту)

Жду ваши работы в течении следующей недели.

Анна Владимировна

Игра по теме "Африка" продолжалась в 7А два урока. Даже Рустам Иванович показал свои хорошие знания о географическом положении и природе этого удивительного континента!

Несмотря на различия в уровне эрудиции (результаты вы можете посмотреть в подробностях), надеюсь все ребята получили удовольствие и узнали много нового.

Поздравляю Доева Олега с убедительной победой!

Огромное спасибо Егеревой Лизе и Ощепкову Даниилу за отличные знания и неоценимую помощь!

   У растений есть органы!

   Не верите – посмотрите на газеты шестиклассников – результат проекта по биологии.

   О том, как мы работали, можно прочитать здесь.

Как питаются животные? Кажется, что мы все уже знаем… Но, «Что ест утконос?» «А растения едят?» «Правда, что бактерии едят людей?» Такие вопросы задали нам ребята 3 класса «А». А шестиклассники смогли ответить на все!